听说桐岛要退部

       世界上所有的比喻句都是苍白的。但是如果硬要用一句比喻句来形容这部电影，我想它应该是那种想挑战吉尼斯世界纪录的大型多米诺秀。你看过吧？就是那种一个引子下去兵分好几路，每一路都有不同的小图案，也有眼前一亮的小桥段，最后几路一起汇合，组成一个超炫的大图案（苍白的比喻句啊）。如果你看过，应该明白我在说神马吧。

    电影讲述了一所高中某个星期五到某个星期二五日间的故事。故事涉及的人物来自这所学校的几间社团（部）。包括排球部、棒球部、电影部、羽毛球部、演奏部、还有归宅部（木有实体部啊….木有社团活动的人都自动归在这个部）。社团活动的孩纸社会活动丰富，私生活贫乏，归宅部的则相反。桐岛TX则是比较奇特的存在，因为他不仅社会活动丰富，私生活也多姿多彩，不过他在全片就贡献了一个背影儿。这些部看似相互独立，但内部有许多细微的联系，就好像多米诺里那几个小分支，各自游走却有各自关联。一日，传来桐岛退部的消息，拨倒了多米诺的第一块骨牌。如果说桐岛是神一样壁垒般的存在，那么他的退部掀开了个口子，最终像蝴蝶效应一般牵扯了各部孩纸，最终在天台上演了本剧的高潮。

    作为一部群像电影，涉及这样多的部，每个部里又涉及1-2个重要人物，每个重要人物又会和另外1-2个重要人物产生关联，即使用表格来阐述这样的关系也要费不少脑细胞。这种复杂的人物关系如何处理显然是件很困难的事情。所以导演在影片前部描述第一天（即星期五）的故事时，多次往复以不同的人物视角重现故事，开始的10几分钟或许还有些茫然，进入第二次、第三次描述之后就变得豁然开朗，人物关系逐渐明朗，桐岛退部后、进入后半段处理起来便也得心应手。这部电影的好处在于，再看第二遍的时候，你会关注到之前没有仔细关注的那些次重要人物，发现他们的一言一行完全匹配她/他的行为、她/他的经历、她/他的感情，每一个重要人物都足以单提出来独自做一部小电影。而在这部影片中，各个人物之间相得益彰，并没有谁抢了谁的戏，谁主导了这部戏的情况存在，整体而言相当不错。

    谈谈演员。神木DD我好想膜拜你，我似乎还没看你砸过什么戏。其实因为是群像电影，所以每个人的相关故事都是片段式间断的，施展空间并不大，但是神木DD每个片段的表演都很神奇！不谙事故听到加经费也不懂得道谢的少年，和有好感的少女独处时的慌张，和别的部交涉时的失措，得到好朋友支持时的娇嗔（？！），到表达对电影的热爱时两眼放光的阳光，完全手到擒来啊。桥本爱，从告白到MM9到罪与罚，就一直演冷色系作品，你就不能阳光点儿吗……大后寿寿花很漂亮，很清纯，萌妹子…….其他的演员也都贡献了恰到好处的演技，总而言之是相当不错的群像作品。


    最后来说说主题吧，主题与主题的呈现这或许也是这部电影最精妙的地方。日本的校园题材，无非几个主题，友情、爱情、大牛老师教学生、校园欺凌还有青春热血。说到青春热血，总是在闷热的夏季或者是围绕某些剧烈的体育活动展开，一股就算故事感染不到你、你也应该够热了的吧的感觉。《桐岛》这部剧发生在冬季，涉及诸多社团，试图阐明的依旧是一个关于青春、关于某种热爱的主题。精妙之处在于，电影一直用一种阴冷平静的基调描述，渐渐地为故事缓缓升温，直到最后掬起所有的感动，让你发现原来它描述了一个这样平淡却又深刻的感情。
   “有才能的人什么都能做好，废柴什么都做不好”——这是归宅部的孩纸得出的结论。有才能的人，片中的排球部的桐岛、一直被棒球部的前辈寄予厚望的归宅部的菊地、羽毛球部的桥本爱，排球部高高大大不知道叫神马就会瞎嚷嚷的那个孩子，演奏部的寿寿花都算。而棒球部的前辈，羽毛球部的实果，电影部的前田，排球部个子小小的替补小泉就属于后者。木有才能的人通过努力通过执着便可以获得成功（不管那个成功是什么吧）、或者努力过就最棒了——这是一般青春热血题材的倾向。但是还记得《高校入试》的校长那句话？对没有天赋的人，成绩不好的人，说“你努力过了”，毕竟永远只是安慰而已，只能留在家长安慰鼓励孩子的时候说一说，世界可不是这个样子啊。
   《桐岛》这部电影，个人认为，想要探讨的其实是“明明知道自己实力不济，但是为什么还是要执着的做下去”的主题。
    电影开始进入第一个周五故事描述的时候，实果对桥本爱说“可以让我摸一下吗？”，然后实果摸了小爱的肌肉，感慨小爱天赋之强，回想自己羽毛球实力优异的姐姐，对比资质平平的自己，无奈遗憾的说，“其实你不懂，对吧”；到后来排球部的小泉因为桐岛的退部递补可以参加比赛却被同班的女生讽刺，实果和小爱聊天，说，明知道实力不济，却还是一直努力，到底是为了什么，“你其实不明白这种感觉对吧”——这其实算是几条线里表达比较明朗的。
    直到结尾天台一幕，夕阳西下，出现了全片唯一一次暖色调背景，刚刚被棒球部前辈直到高三仍不退出一事震动到的菊地拿着SUPER 8问前田以后要不要当导演、要不要娶女演员、要不要拿奥斯卡，前田说，这应该不行吧。那为什么呢？因为发现可以让自己与心爱的电影产生关联。
    最后一幕，菊地路过棒球少年们的灯光球场。全剧终。有人说其实这是一个很开放的结尾，你不晓得他最后会不会再去打棒球。其实我觉得导演的暗示已经很明显。在最后的片尾字幕中，所有非归宅部的孩子们名字后面都有小括号标明他所属的社团。归宅部的孩子们，只有菊地一个人是名字后面加了括号而括号里没有填写社团名称。
    那些心里有热爱的孩子，即使生活得笨拙、生活得不得要领，不管他具备不具备天赋，具备多少天赋，总会发现他们的笑容潜藏世上最美的星光。

   “战斗吧，这才是我们生活的世界，因为我们不得不在这个世界生活下去。”

    战斗吧，即使像他们一样笨拙，即使在这样一个世界里，有些事情是有意义的，即使那些在他人眼中，微不足道的意义

听说桐岛要退部里的校园百态平淡却真切。总体感受和看过预告片后所预想的样子差不太多，这是部不会让人哭也不会让人笑的电影。

这部片子的好处在于视角，一般青春电影里的恋爱、热血、梦想之类的主题其实并非生活常态。

喜欢血浆乱喷的电影、外表老实怯懦的电影部前田；和前田意外有着共同语言却不愿在大家面前表现出来的羽毛球部かすみ；班里的中心之一，想要做些什么但又很迷茫的ひろき; 每天默默看着ひろき又不敢表白的吹奏部部长泽岛...

每个人都丈量着自己在群体中的地位，即使微小的差别也极其敏感，自信与自卑常常相互交织：ひろき羡慕地看着说着古老胶片摄影机好处的前田，前田从摄影机的小框里看着ひろき，认真地说了一句「格好イイ」。

这一切与班级中心桐岛其实没多大关系，片子里的桐岛从头至尾也没有出现，只是一个被反复提起的名字。这部电影甚至不是在讲一个故事，只是铺开一幅青春群像，演的是每个人的小心思。活泼的、沉默的、焦点的、边缘的，不论曾经是哪种学生，都会从这里找到点共鸣吧。


（三星半）

最近学到一个词儿叫“高语境”，一个例子就是：之前有这么一个段子，说夏目漱石(多谢人间御伽指正)问他的几个学生，英文的“I love you”如何翻译成日语。学生们翻译成“私はあなたを爱する”之类的Google翻译体之后，夏目漱石抬头望了一下天，说，你们翻译得完全不对，如果是日本人的话，只要翻译成“今夜月色很好”，就可以了。

这显然是东方文化中更常见到的景象，加之年少的懵懂和羞赧，更容易让东方人的青春呈现出这种朦胧的特色，这在本片中表现得淋漓尽致。相比之下，那些年的样本容量太小了，赵薇拍的女版致青春的更像是致荷尔蒙，合伙人表达的男版致青春其实是致青壮年。

表现出少男少女九曲回肠的心思的桥段简直太多了。像大后寿寿花(伽利略1里面我直接看成了姓太后，多么大气的名字)演的管乐部长泽岛两个场景下的转身假装不看，但是一边吹着萨克斯，一边就又慢慢转过来，其中眼睛的转动更是亮点。神木演的前田和桥本爱演的霞在电影院外有一句没一句的对话，“从初中开始就这样(这不就是暗示我早就关注你了么)”，接着前田眨了下眼边点头边说“你还记得我呀(这不就表明我求关注好久了么)”；桥本爱一句当然啦的同时，就往靠近前田的方向挪动了一下，同时追忆了一下往昔，前田就立刻一副满足的样子不停滴点头，想乐又不敢表现太多，只好把头偏过去。结果桥本爱抬头望去只见侧脸，更关键的是前田没敢坐下，于是略显失落。更细微的就是开头女子四人组在教室和走廊两次嘲笑前田他们的电影的时候，桥本爱都以该走了岔开话题。此外还有实果痴痴地看着风助刻苦地训练，但是后者跑过来捡球的时候，实果还要慌乱地把头低下去。非爱情类的还有像前田和泽岛两次交涉中两个人表情、气势和语言逻辑的变化。譬如前田第一次去交涉的时候几乎是被全组人的目光逼迫的，这次“取胜”之后，第二次就自告奋勇地说我要去交涉。再比如前田每次听到泽岛回应“咦”的时候，就会立刻把提出的条件弱化。还有实果让桥本爱感觉自己的肌肉，后者表示感觉不到不同(其实八成也是为了不伤实果的心)，实果的神情和语气立刻发生了变化，应道“是啊 抱歉了 走吧”，其实感慨的也不是桥本爱感觉不到肌肉触感的不同，而更是觉得对方不能明白自己的心理活动。

除了这些内容之外，影片本身表现得手法也故意搞的朦胧一点。例如前十几分钟内就有过两次暗示实果很关注风助，一次是风助从走廊中差点撞到实果，然后实果回头望。其实此时观众记住更主要的人物还有点花费精力的话，是不一定能关注到这个细节的。等到第二次在体育馆的时候，先给了风助一个镜头，之后就只拍实果愣愣地在看着什么，然后桥本爱走过来，一边张望一边问桐岛来没来——可能观众还没来得及去想实果到底在看啥的时候就已经被桐岛这个问题带走了。

还有一处镜头非常有张力，就是前田和桥本爱电影院相遇之后次日早晨的时候，前田坐在第一排回头望桥本爱，看书的桥本爱有些觉察，然后转向前田的方向。而此时那个猛追宏树的女生恰好进门，桥本爱为了掩饰自己的视线，立刻转为跟那个女生打招呼。然后镜头立刻转到本来被桥本爱挡住的大后——她肯定可以看到那个女生。这四个人相互之间的微妙关系就被这一条直线穿起来了。但是镜头却自始至终没有将四个人全部包含在内，只是点到为止。

除了高语境的朦胧之外，青春也包含了跟努力相关的种种：排球部高个子彪悍男在桐岛离开之后焦虑的努力，实果和风助追逐榜样而不能的有点绝望无助的努力，棒球队长失落心态下的努力，大后意乱情迷中的努力和克制，前田及映画部众人的这种卑微的努力。

在回过头来说说桐岛这个意向，很多人想到的是“戈多”，但我第一个想到的却是卡夫卡的城堡。卡夫卡在小说技巧上的一个先河就是用无比细致的真实去描述一个虚幻的事物，从而打破了常规意义上真实和虚幻的界限，让后人领会到小说也可以这么写。城堡虽然没有写完，但是现有的篇幅中，并没有对城堡客观和正面的描写，而都是通过众人的详实的口述。这个桐岛也是一样，也是从大家口中不停滴提到，包括各种能力突出，晨会上也报道他的事迹，还有上补习班这种细节。但其实他也和城堡一样，是无形地影响着每一个人。

最后是宏树，他和桐岛一样各种运动能力出众(桐岛女友给出的这个评价)，但不同的是他生活在桐岛的影响之下。于是桐岛消失之后，虽然你看宏树的打扮和走路的姿势以及其他什么的都很潇洒，唯独表情一点都不潇洒。东出昌大带台词的戏份没有那么多(也不需要那么多)，主要就是靠这种显得很迷茫的表情支撑起一条起初和前田呆傻木讷表情相平行的内涵线。其实宏树一直都注意到前田的存在，比如前田跟小胖子在教室后面讨论杂志的时候，篮球三人组的另两个人进去的时候都完全没有注意前田和小胖，但是宏树进去的时候低头看了一下，然后绕过捡杂志的前田；还有就是晨会电影部两人上台之后，除了那个梨莎小跟班和卷发男寺岛的嘲笑之外，就是桥本爱和宏树的镜头，宏树也是挺认真滴关注着电影部的信息。后来两条线也终于相会，成为影片的结尾。

最后在天台上两个男孩互相拍的一段还真的挺美的，日落的逆光，像业余爱好者平淡冗长的摄影片段中抓住的一段好景色

没有几个有趣的人物，乐团的女部长算是一个吧。她是那种自傲的类型，清高？虽然没做什么也能看得出清高，自己觉得自己不错，可能事实上也是不错，但别人还没有给她这样的位置，没有那么受欢迎。乐团后辈说如果看到你练习的样子，一定有很多人喜欢上你的时候，她那个好像是惊讶的表情，其实是难掩的开心和感动，眼睛一亮，嘴巴扭曲想笑，是吧，我自己也觉得应该是这样。

桐岛代表了一个什么东西吧。。一个典型的方式。青春期，大家或主动或留恋地脱离了他，开始发现新的东西，自己到底喜欢什么，讨厌什么，喜欢什么样的人，想抽什么样的人巴掌，自己是什么样的人。输家还是赢家，都要开始找这些问题的答案。。。。

弘树真的蛮帅的。他的女朋友，我也不觉得讨厌。大概隐约有点熟悉，自己也有那样，明知道没有那么关系好，也仗着可爱|||经常凑上去，起码让别人觉得羡慕的行为过。

愤愤不平的实果，幼稚执拗的排球小个子，喜欢篮球的帽衫君，这些人都比完美的扇巴掌女我忘了叫什么。。让人喜欢。又漂亮，又善良，又独立的扇巴掌女，除了爱情的部分看起来可爱以外，恩太完美了并不可爱

今年最喜欢的日本电影之一（另外一部是原田真人的わが母の記），今天去看了第二遍，还是无比感动。
多年没写过影评了，随便来说几句极其个人的感想。

1、《桐岛》其实是一部以“青春类型片之死”为口号的电影。全校生徒的偶像桐岛，在电影里从头到尾就没有出现过，却把体育会系男子、现充系女子们耍得团团转。这个桐岛的所指，很容易就能让人联想到贝克特的那出《等待戈多》中的戈多——被剧中人满怀希望耐心等待的虚无的对象。正如戈多（Godot）由上帝（God）一次演变而来一般，这个在电影中被构建的“体育天才，头脑明晰，恋爱上手”形象，是个典型的青春类型片中的主角形象，也正是这所高中的闭塞世界里的“神”。但也正因为桐岛的“不在”，也造成了围绕在他身边的排球部员、二番目的hiroki、现充系女子risa等人作为青春类型片的人物的“不在”，没有桐岛（神）的学校（世界）同样亦失去了意义。

2、在这所高中里，生活在桐岛光环之外的一群人屈指可数：映画部的otaku系男子、吹奏部部长泽田、以及每每出现都在邀请hiroki去应援棒球赛的学长。活在自己的世界里，热衷于电影制作的前田在最后的一场戏中，对为了找桐岛而疯狂冲上天台的人们说了一句振聋发聩的台词：你们很莫名其妙——在电影大半篇幅里一直作为笑料出现的映画部部员们，在之后的一段僵尸电影中（虽然只是妄想w）觉醒燃烧，撕碎只能在“学校”这个狭小闭塞的空间中存活的众人的身体，同样也嘲笑着屏幕外势利的观众。失去神的世界的希望就在前田的那句台词里：即使这样我们也要活下去。这段看两次都让我感动得涕泪横流。映画ota最高！

3、Hiroki——俺觉得“器用贫乏”这四个字真是太适合他了。做什么都そこそこ上手い，却一直处于冴えない、不安全燃烧的状态。当失去桐岛这个“意义”之后，他陷入了自身存在的危机之中。其实他非常尊敬能够一生悬命参加部活的前辈，所以才在夜里偶遇在公园里练习挥棒的前辈时，羞耻地不敢跟他打招呼。同样是在最后的一场戏中，一直追求“意义”的hiroki透过8mm镜头问映画部的前田：“你是想做导演吗？是想去拿学院奖吗？（即是，你这样做有意义吗？）”，前田的回答是：“应该没办法成为导演吧，我只想与我喜欢的电影建立一些联系。（即是，没有意义对我来说也无所谓）”，这个答案让hiroki非常地震动。

4、整部电影我最喜欢的角色就是前田和泽田。神木和寿々花ちゃん的对手戏已经有老戏骨风范了，虽然这两位各自的恋爱段落都相当地揪心。泽田因为暗恋hiroki，总是在他打篮球时能看到的天台上吹萨克斯（这种小动作，感觉很多人中学时候都干过吧w），秘密被吹奏部的部员拆穿之后，她非常地羞愧。她在第二次与神木对峙的时候说：“其实作为部长的我，是不应该做这样轻浮的事的。这是最后一次。”之后彻底失恋的她，在完美的合奏之后，露出了释然的微笑，其实也是一个用自己的力量建立了与外部世界的联系的例子。

5、最后说电影的整体印象吧。吉田导演这次真的是厚积薄发，滴水不漏的场面调度、流畅的摄影和工整得可以做教科书的构图、几乎不用配乐的大胆尝试，都做得相当地精彩。《桐岛》就是一部，电影ota们可以绞尽脑汁去往深挖，普通观众也会喜闻乐见的电影嘛wwww

怎么说，这部片子在很多地方都出乎我的意料。
我以为前田会在老师的指导下拍出一部最热血最青春最主旋律的电影
然后平日乏人问津的宅男顶着主角光环成为新一代校园偶像
结果没有
他们只是在最简陋的条件下拍最cult的电影，因为前田说，反正获不了奖，不如拍自己真正感兴趣的东西。


我也以为剧中桥本爱和神木弟弟是心心相惜的
结果不是
桥本爱在教室里为另一个男孩带上手链
望向神木弟弟的最后一眼带着三分悲悯，然后坚定离开
原来青春里有很多东西都是无疾而终的。


我也曾以为这是部最普通不过的青春热血校园剧
然而它的节奏却慢得出奇
它不过给我们展示了最真实不过的校园生活
一个人不可能是永远的主角
我们的生活或许会有交集，但在你看不到的地方，不同的人还发生了不同的故事
而正是这些不同的故事，让我们有了不足也难以为外人道的心结
怎样选择怎样解开，都是自己才明白的事，就像剧中的宏树。


另，电影表现校园生活的真实之处还在于
一高遮百丑（无恶意无恶意，绝对没觉得东出昌大兄及其众基友丑）
身高摆在那，再加上发达点的运动神经，就能受无数女生青睐
而在他们身边的 必然是外骚到不行的女生
他们集结成的小团体发出的声音，仿佛就是校园内的最强音，就应该成为要紧的消息，为人人传道。
而现实中的我们，往往在无意中选择了大后寿寿花的角色
对身边不起眼但不失梦想信念的男生视而不见
只为追寻前桌男生的高大背影。